Debate: O uso ou não do recurso cinematográfico na sala de aula!

O cinema como recurso nas aulas de História

Conforme as Diretrizes Curriculares Orientadoras para a Educação Básica do Estado do Paraná a História tem como objeto de estudo “os processos históricos relativos às ações e às relações humanas praticadas no tempo, bem como a respectiva significação atribuída pelos sujeitos, tendo ou não consciência dessas ações” (PARANÁ, 2008, p. 46). De acordo com este documento, o ensino de História deve não apenas construir um pensamento histórico, mas também desenvolver nos estudantes uma “consciência histórica” (RÜSEN, 2001, p. 58). Para atingir esses objetivos, o uso de fontes é fundamental, assim como “é indispensável ir além dos documentos escritos, trabalhando com os iconográficos, os registros orais, os testemunhos de história local, além de documentos contemporâneos, como: fotografia, cinema, quadrinhos, literatura e informática” (PARANÁ, 2008, p. 53).

O cinema constitui-se em documento, fonte para historiadores produzirem o conhecimento histórico, e recurso pedagógico para a formação da consciência histórica dos estudantes. "É necessário aqui prestar homenagem a Marc Ferro que desempenha o papel de precursor do uso do cinema como fonte histórica” (LAGNY, 2012, p. 25). Mas o relacionamento de historiadores com o cinema reserva polêmica. Conforme Peter Miskell, as versões sobre o passado apresentadas em filmes históricos despertam certa desconfiança de historiadores, não apenas pelos supostos “erros” conceituais ou pelos anacronismos, mas porque destacam a ideia de que qualquer um pode narrar sua versão sobre o passado, incluindo os cineastas (MISKELL, 2011, p. 287). Em sala de aula, o cinema ocupa lugar de destaque nas aulas de História. “Desde as primeiras décadas do século XX, educadores preconizam a utilização do cinema como importante recurso didático no ensino de História” (ABUD, 2003, p. 1).

Para as pesquisadoras Olga Magalhães e Henriqueta Alface, o cinema pode ser incluído no planejamento do professor de História considerando que o “filme deve ser adequado à faixa etária, ao nível de ensino, estar diretamente relacionado com os conteúdos e respeitar os valores socioculturais do meio onde a escola está inserida” (ALFACE; MAGALHÃES, 2011, p. 255). O uso do filme não pode ser visto como apenas "passar o filme", é necessário conduzir os alunos a uma percepção crítica, ou seja, tornar o filme significativo ao aluno (THIEL; THIEL, 2009, p. 8). Marcos Napolitano enfatiza a necessidade de planejar o uso do cinema como recurso em sala de aula e cabe ao educador “(...) propor leituras mais ambiciosas além do puro lazer, fazendo a ponte entre emoção e razão de forma direcionada, incentivando o aluno a se tornar um espectador mais exigente e crítico, propondo relações de conteúdo, linguagem do filme com os conteúdos escolares” (NAPOLITANO, 2009, p. 15). A análise do filme deve considerar o conteúdo em si e as informações técnicas do filme. “Assim, é importante abordar tanto a linguagem cinematográfica que é própria do filme/audiovisual quanto valer-se dos temas tratados, pois ambos levam à reflexão.” (ARAÚJO; ANGREWSKI; GALVAN, 2012, p. 253).

O cinema em sala de aula exige uma metodologia específica e cabe ao professor escolher como apresentar aos estudantes o filme: se completo ou selecionar alguns fragmentos que atendam às expectativas de aprendizagem contempladas em seu planejamento. A bibliografia especializada sugere algumas etapas para o bom uso do filme na escola. São elas, apresentação da sinopse (ficha técnica, curiosidades, prêmios, elementos da linguagem cinematográfica), exibição do filme/trecho e debate sobre temas apresentados em determinados trechos do filme.

A utilização do cinema nas aulas de História pode prever o uso exclusivo de fragmentos. O professor Sandro Gonçalves em seu trabalho de PDE aplicou e avaliou o uso do trecho da obra cinematográfica e concluiu: seu uso possibilitou “contextualizar e explicar um determinado tema pertinente à disciplina de História” (GONÇALVES, 2010, p. 10). Conforme Pablo Blasco, o uso do fragmento mostra-se eficiente porque se insere na chamada “cultura do espetáculo” marcada pela “informação rápida, o impacto, o intuitivo, em detrimento do raciocínio linear, lógico e especulativo” (BLASCO, 2006, p. 28). Assim, a metodologia do clipe facilita a reflexão sobre determinados conteúdos e conceitos apresentados em contextos educacionais (BLASCO, 2006, p. 66).

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1º Ano - Respostas 5ª Unidade

01) Alta Idade Média e Baixa Idade Média
02) Desaparecimento das cidades, do comércio e das moedas, Teocentrismo e Escambo.
03) Manter a ordem, controlar as revoltas e dar ocupação aos servos.
04) Teocentrismo, Deus como centro de todas as coisas; Antropocentrismo, o homem se torna o centro de todas as coisas.
05) Manso Servil, Manso Senhorial e Manso Comunal
06) Clero reza, Senhor Feudal Luta, Servo trabalha a terra e os vilões fazem outros serviços.
07) Sistema político, econômico, social e cultural ocorrido na Europa durante a Idade Média.
08) Movimentos militares e religiosos que visavam libertar Jerusalém do domínio dos muçulmanos.
09) Troca de mercadorias sem utilização de moedas.
10) Portugal, Espanha, França e Inglaterra.
11)  A Bula foi assinada pelo papa Alexandre VI e não dava a Portugal terras na América; O Tratado de Trodesilhas foi assinado na ilha espanhola de Tordesilhas pelos reis de Portugal e Espanha e criaram os primeiros limites territoriais do Brasil.
12) Fortificações armadas criadas na Costa da América e da África para garantir a posse do território.
13) Na Idade Antiga a escravidão era imposta aos perdedores das guerras, enquanto que na Idade moderna a escravidão imposta era étnica.
14) Já existiam estoques de pau-Brasil, índios com características caucasóides e Cabral não ter sido considerado divindade pelos nativos.
15) Rejeitou o tratado afirmando que Deus não havia dividido o mundo entre os reinos Ibéricos.
16) Localização geográfica privilegiada, foi o primeiro Estado Nacional a se formar na Europa e disponibilidade de recursos financeiros vindos da Itália.
17) Nativistas foram manifestações de caráter local que queriam resolver pequenos problemas; já as Separatistas incluíam em seus objetivos a separação do Brasil de Portugal.
18) Cristóvão Jacques veio policiar a costa, Fernando de Noronha veio explorar o pau-Brasil e Martim Afonso de Souza veio pesquisar para saber o que o Brasil tinha a oferecer a Portugal.
19) Caramuru, o Deus do Trovão.
20) Piratas foram expedições autónomas, independentes, que roubavam em benefício próprio; Corsários eram expedições que roubavam em nome de algum reino.
21) Quando o rei de Portugal instituiu o Governo Geral ele centralizou o sistema de capitanias sobre o comando do governador geral e não acabou com as capitanias, fato que só aconteceu no século XVIII.
22) A Inconfidência Mineira foi elitista e pregava a manutenção da ordem social vigente: escravocrata e latifundiária; a Inconfidência Baiana foi popular e desejava alterar as estruturas, como abolir a escravidão.
23) Criou uma camada social urbana mais forte e desenvolvida, criando também novas profissões.
24) Colônia de Povoamento eram colônias montadas em regiões de clima temperado, com minifúndios, policultura e mão de obra livre; as Colônias de Exploração eram colônias típicas de regiões com clima tropical, latifúndios, monocultura e mão de obra escrava.
25) Carta de Doação e Foral
26) A distância da colônia em relação a metrópole, a hostilidade dos gentios, falta de interesse desmontarias e falta de investimento do rei.
27) São Vicente (Martim Afonso de Souza) e Pernambuco (Duarte Coelho)
28) Fundou São Salvador, trouxe cerca de 1500 pessoas e o padre jesuíta Manuel da Nóbrega.
29) São Salvador, São Sebastião do Rio de Janeiro e Filipéia de Nossa Senhora das Neves, atual João Pessoa.
30) Catequizaram os nativos, deram educação aos filhos de colonos, evitaram manifestações contra o governo português e apaziguaram as relações escravistas entre portugueses e africanos.

1º Ano - 5ª Unidade

01) Quais as fases que formam a Idade Média.
02) Cite 3 características da Alta Idade Média.
03) Qual o papel da Igreja Católica na Europa Medieval?
04) Diferencie Teocentrismo de Antropocentrismo.
05) Como está dividido o Feudo?
06) Descreva a sociedade medieval.
07) Conceitue Feudalismo.
08) Descreva o movimento das Cruzadas.
09) Conceitue Escambo.
10) Quais os 4 primeiros Estados Nacionais Modernos a surgirem na Europa?
11)  Diferencie Bula Inter Coetera de Tratado de Tordesilhas.
12) O que foram as Feitorias?
13) Diferencie Escravidão da Idade Antiga de Escravidão da Idade Moderna.
14) Cite 3 motivos para Cabral não ser mais considerado o 'descobridor' do Brasil.
15) Justifique a posição da Franca quanto a assinatura do Tratado de Tordesilhas.
16) Cite 3 motivos para Portugal ter se tornado pioneira nas Grandes Navegações.
17) Diferencie Revoltas Coloniais Nativistas de Separatista.
18) Quais as expedições oficiais que vieram ao Brasil no período Pré-colonial.
19) Quem foi Diogo Álvares Corrêa?
20) Diferencie expedições piratas de corsárias.
21) Explique a frase: "a criação do Governo Geral não significou o fim das Capitanias Hereditárias".
22) Diferencie a Inconfidência Mineira da Baiana.
23) Quais as mudanças sociais promovidas pela descoberta de ouro no Brasil?
24) Diferencie Colônia de Povoamento de Colônia de Exploração.
25) Quais os documentos que oficializavam o sistema de Capitanias Hereditárias?
26) Justifique o fracasso ocorrido nas capitanias hereditárias no Brasil.
27) Quais as capitanias hereditárias que prosperaram?
28) Cite 3 atitudes tomadas pelo governador Tome de Souza enquanto governador geral no Brasil.
29) Quais as 3 primeiras cidades fundadas no Brasil?
30) Qual a importância dos jesuítas no processo de colonização do Brasil?

2º Ano - Respostas 5ª Unidade

01) A Revolução do Porto (1820) exigia o retorno de Dom João e da Corte portuguesa imediatamente.
02) Quando dom Pedro I anunciou que ia permanecer no Brasil em janeiro de 1822.
03) Oficialmente dom Pedro estava acompanhado pela Guarda Imperial, vestia sua mais bela veste militar e anunciou "Independência ou Morte"; Extra-oficialmente ele usava roupas simples, estava acompanhado por pessoas mais próximas e seu grito teria sido: "Que Portugal vá a merda!"
04) Como a Bahia era a cidade das armas, aqui se concentravam as tropas portuguesas, que só foram expulsas em 2 de Julho na chamada Batalha de Pirajá.
05) Chamada de Mandioca, foi outorgada, era censitária e teve 4 poderes.
06) Manifestação ocorrida em Pernambuco liderada pela elite local para romper com o governo de dom Pedro I devido a insatisfação com relação a Constituição de 1824.
07) Crise social (estava constantemente envolvido em escândalos), econômica (inúmeros empréstimos com a Inglaterra), política (a Constituição de 1824 e Confederação do Equador) e militar (Independência da Bahia e Independência da Cisplatina).
08) Devido a menoridade de dom Pedro II foi necessário criar governos temporários administrados por deputados e chamados de Regentes.
09) Decreto imperial estabelecido por dom Pedro II para que todos os proprietários de terra registrassem suas terras, e o que não fosse registrado seria considerado propriedade do Estado.
10) Acordo feito pelo governo para receber os imigrantes europeus, desfazendo a imagem ruim de exploração dessa mão de obra.
11) Declaração feita pelo presidente Monroe de que ajudaria a todas as colônias que desejassem se livrar da dominação europeia, o que beneficiou dom Pedro I e tornou os EUA o primeiro país do mundo a reconhecer nossa independência.
12) Instituição militar criada pelo regente Feijó para deter as constantes revoltas que explodiam pelo território brasileiro. Consistia em dar aos fazendeiros cargos militares dando a eles a responsabilidade sobre as milícias da região.
13) Um dos maiores empreendedores da história do Brasil que ficou conhecido como o Barão de Mauá.
14) Lei Eusébio de Queiroz (acabou com o tráfico), Lei do Ventre Livre (libertou todos os nascidos a partir daquele ano), Lei do Sexagenário (libertou todos acima de 65 anos) e Áurea (acabou com a escravidão).
15) O país passou a produzir açúcar, café, cacau, leite, borracha, algodão, charque, fumo, diamante...
16) Beneplácito era o poder que o imperador tinha de alterar ordens dadas pelo papa para serem cumpridas no Brasil; Padroado era a autoridade do imperador em nomear pessoas de sua confiança para cargos religiosos.
17) O povo brasileiro que assistiu a tudo sem esboçar nenhuma reação.
18) Sistema criado com a criação da Guarda Nacional que deu aos fazendeiros plenos poderes políticos em várias regiões do país, estabelecendo verdadeiros líderes locais.
19) Voto de Aberto instituído pela Constituição de 1891 que se transformando em arma política dos coronéis que passaram a controlar os votos de seus agregados.
20) Foi elaborada para substituir a constituição imperial e usaram como modelo a Constituição Republicana Norte-Americana, dai tanta semelhança.
21) Religioso, quando usava-se Deus como inspiração e Militar, quando pegava em armas pra lutar.
22) Vacina e Chibata
23) Com a crise mundial o café deixou de ser exportado e isso desestabilizou o governo de Washington Luís que sofreu a Revolução de 1930.
24) Política econômica criada pelo presidente Washington Luís que consistia na compra do café excedente pelo governo que estocava e depois mandou queimar esse café.
25) Representou os anseios e interesses das camadas urbanas, dos tenentes, dos pobres e estabeleceu os conflitos entre os latifundiários do país.
26) Salário Mínimo, 13º salário, férias remuneradas, carteira de trabalho, folga semanal...
27) Voto Secreto e Voto Feminino
28) AIB, Ação Integralista Brasileira, de ideal fascista e líder Plínio Salgado; ANL, Aliança Nacional Libertadora, de ideal socialista e liderada por Luís Carlos Prestes e Olga Benário.
29) Manifestação elaborada pela ANL para derrubar o governo de Vargas e instituir um governo socialista no Brasil com o apoio da URSS.
30) Fechou o CN, impôs a censura e o DIP e impôs uma nova Consituicao, a Polaca.
31) Vargas era desenvolvimentista, trabalhista e nacionalista; JK era desenvolvimentista e trabalhista.
32) CSN, Eletrobras e Petrobras
33) A ascensão do presidente João Goulart e o clima de instabilidade decorrente desse governo.
34) Período do governo militar em que se passaram as administrações de Costa e Silva, Médici e Geisel.
35) A criação da OPEP e seu controle sobre a produção do petróleo instituiu um clima de crise por desestabilizar o Milagre Econômico e diminuir o consumismo no Brasil.

A Educação no Brasil continua uma B...eleza!

https://www.youtube.com/watch?v=fL_gfXqRPpY

9º Ano - Resposta Oriente Médio

9º Ano - Resposta  Oriente Médio

01) Estrategicamente situada entre a Europa, a Ásia e a África.
02) Região riquíssima em petróleo que abriga uma minoria bilionaria e uma grande massa de despossuídos que vivem precariamente apresentando altos índices de mortalidade infantil e analfabetismo.
03) Local das primeiras organizações sociais, da invenção da escrita e do alfabeto fonético.
04) Caracterizada como uma região desértica, o Oriente Médio sobrevive da extração de petróleo que é uma das fontes de energia mais importantes do mundo.
05) Para os judeus Jerusalém foi o local escolhido para guardar a Arca da Aliança; para os cristãos foi aonde aconteceu a Paixão de Cristo; e para os muçulmanos foi o local aonde Maomé ascendeu ao paraíso.
06) Substituir as Sete Irmãs e cobrir todas as atividades em torno da exploração do petróleo - produção, comercialização, refino e transporte...
07) Ao diminuir a produção a OPEP provocou o aumento do preço do petróleo que desestabilizou o Milagre Brasileiro, diminuiu o consumo e levou milhares de pessoas às ruas para criticar o governo militar.
08) Genocídio cometido pelos nazistas durante a segunda guerra mundial aonde foram mortos cerca de 7 milhões de pessoas, na sua maioria judeus, ciganos, negros, Testemunha de Jeová e homossexuais.
09) Expulsão dos muçulmanos que habitavam a região da Palestina para a criação de um Estado Judeu na região, iniciando conflitos religiosos e militares que duram ainda nos dias atuais.
10) Sião era o nome antigo que os judeus chamavam Jerusalém e os defensores da criação de um Estado Judeu, ou colônias judaicas, receberam o nome de Sionistas ou Seguidores de Sião.

9º Ano - Oriente Medio

9º Ano - Oriente Médio

01) Justifique o termo utilizado para designar o Oriente Médio de Encruzilhada do Mundo.
02) Justifique os extremos sociais em que vivem os povos do Oriente Médio.
03) Por que a região do Oriente Médio é conhecida como berço da humanidade?
04) Qual a importância do petróleo para uma região com tanta escassez de água.
05) Justifique a importância de Jerusalém para as 3 maiores religiões monoteistas do mundo.
06) Quais as razões que levaram os países do Oriente Médio a criarem a OPEP?
07) Justifique de que maneira a OPEP interferiu no declínio da ditadura militar no Brasil.
08) O que foi o Holocausto?
09) Quais as consequências decorrentes da criação do Estado de Israel?
10) O que foi Sionismo?

2º Ano - Resposta Populismo

2º Ano - Resposta Populismo

01) General Dultra, Vargas, JK, Jânio Quadros e João Goulart
02) Proposta política do presidente Dutra para que a população tivesse acesso à SAÚDE, ALIMENTAÇÃO, TRANSPORTE e ENERGIA.
03) Quando Getúlio Vargas decretou a censura e o DIP, os jornalistas tomaram uma postura política anti-vargista que acompanhou Carlos Lacerda enquanto senador da república e forte opositor de Vargas à sua candidatura a presidência.
04) Com o anúncio da Guerra Fria alguns países, principalmente da América, assumiram uma postura capitalista de apoio ao governo norte-americano.
05) Frase alusiva ao movimento literário da década de 40, quando foram descobertas as primeiras jazidas de petróleo do Brasil.
06) Havia ocorrido o Atentado da Toneleiros contra o senador Carlos Lacerda, a morte do major da aeronáutica Vaz, a prisão de Gregório Fortunato e a pressão das forças das armadas para a renúncia de Vargas a presidência.
07) CSN, Eletrobras e Petrobras.
08) Vargas investiu nas indústrias de base e era contra a entrada de capital estrangeiro no Brasil; JK investiu na indústria de bens de consumo e abriu as portas ao capital estrangeiro.
09) Plano de Metas ou '50 anos em 5', aonde previa-se 50  anos de desenvolvimento em 5 anos de governo.
10) Indústrias de Base produzem matéria-prima enquanto que as Indústrias de Bens de Consumo produzem benfeitorias que são diretamente vendidas à população.
11) A formação de bolsões de pobreza ao redor de Brasília que seriam chamadas de cidades-satélites, aonde perduram a marginalidade e altos índices de violência.
12) PTB, PSD e UDN
13) O governo anterior do PSD foi marcadamente  protetor da classe média, estimulando o consumo de bens, aumentando o salário mínimo o que aumentou as diferenças sociais, prejudicou os pobres e gerou uma inflação desenfreada que levou a eleição de Jânio Quadros.
14) Proibiu a Rinha de Galo, a corrida de cavalo, o lança-perfume e o uso de biquini nos concursos de miss Brasil.
15) Projeto político e econômico do presidente Jânio Quadros que consistia em buscar para o Brasil um novo caminho livre da dominação norte-americana e próximo da organização econômica socialista.
16) Médico argentino que liderou junto com Fidel Castro a Revolução Cubana e se tornou símbolo do socialismo e da liberdade no continente americano.
17) Suas medidas iniciais desagradaram a setores de seu partido que passaram a fazer oposição ao seu governo junto com o PTB e o PSD. Os militares também 'torciam a boca' a Jânio Quadros principalmente depois da sua homenagem à Ernesto Che Guevara com a ordem do cruzeiro do Sul. Sem apoio para governar, Jânio Quadros tentou um golpe que consistia em renunciar ao poder almejando ter mais poder.
18) Aliaram-se e aproveitaram a ausência de liderança, para prender o vice garantir a presidência ao Congresso Nacional.
19) Projeto de reformas elaborado pelo economista Celso Furtado que consistia em promover uma reforma administrativa, urbana, previdenciária, tributária e agrária.
20) Apesar vencidos no plebiscito de 1963, o Congresso Nacional e as Forças Armadas almejavam retornar ao poder em caso de deslize de João Goulart, o que aconteceu no anúncio do projeto de reformas que gerou instabilidade social e a consequente intervenção dos militares.

Capitalismo mundial segundo Jô Soares

http://youtu.be/Ki2ebfFR3ck

Sugestão de Filme: Amistad

http://youtu.be/ZXvGvKL5ANQ

1º Ano - Respostas Revoltas 2

1º Ano - Resposta Revoltas 2

01) Do tupi, emboabas eram aves de pernas longas, mas esse termo foi utilizado pelos bandeirantes para chamar os forasteiros que chegavam nas Minas Gerais usando botas compridas.
02) Devido a existência da serra da Mantiqueira que isolava São Paulo de Santos e consequentemente afastava os paulistas da civilização, aproximando-os dos indígenas.
03) Entradas foram expedições patrocinadas pelo governo português para entrar pelo interior do Brasil em busca de metais preciosos; Bandeiras eram expedições patrocinadas por particulares.
04) Em decorrência do desenvolvimento econômico alcançado pelo Nordeste devido a produção de cana de açúcar, o rei de Portugal cancelou os investimentos nas Entradas e praticamente abandonou os paulistas à sua própria sorte.
05) Ambas as sociedades utilizavam mão de obra escrava africana, sendo que nas Minas Gerais os escravos tinham certa autonomia devido ao desenvolvimento comercial da região. A sociedade mineradora permitia o desenvolvimento de segmentos comerciais que não existiam na sociedade açucareiro.
06) Em ambas as sociedades o uso do escravo africano foi largamente utilizado, sendo que na mineração as camadas urbanas tinham mais funções paras eles.
07) Locais aonde o ouro seria derretido, fundido, selado, chumbado e aonde seria cobrado o imposto do Quinto que cabia a coroa portuguesa.
08) Santo do pau oco, mulas e cabelos.
09) Episódio da Revolta dos Emboabas em que os bandeirantes paulistas foram cercados e obrigados a se render, e mesmo assim foram traídos e assassinados.
10) Iluminismo.

1º Ano - Respostas Revoltas 1

1º Ano - Resposta Revoltas 1

01) As Nativistas foram manifestações de carácter local que não tinham entre seus objetivos o interesse de separar o Brasil de Portugal, objetivo presente nas manifestações Separatistas.
02) Beckman, Emboabas e Mascates; Balaiada, Cabanagem e Malês; Contestado, Cangaço e Chibata.
03) Os negros que participaram dessa manifestação usavam búzios amarados nos braços para poderem ser identificados pelos outros manifestantes.
04) O ameríndio era encontrado nas matas brasileiras e quando escravizado não dava lucros ao governo português, diferentemente do negro africano que proporcionava lucro a vários setores econômicos desde a sua obtenção na África até seu desembarque na América.
05) Órgão criado pelo governo português para diminuir os problemas de obtenção de mercadorias e de escravos na região do Maranhão.
06) Revoltas são manifestações que quase nunca tem seu objetivo alcançado nem altera as estruturas; Revolução são movimentos que modificam as estruturas políticas, econômicas, sociais ou religiosas de um determinado lugar.
07) Se o governo permitisse a escravização dos índios teria um sério problema econômico e por isso preferiu ajudar os jesuítas na luta contra os fazendeiros.
08) Salvador era a cidade das armas e como era costume português em suas colônias o armamento deveria ficar concentrado em um único local para evitar que manifestantes usassem as armas contra o governo.
09) Apesar de Olinda ser o poder político da região, seus moradores não possuíam poder financeiro dependendo economicamente dos comerciantes de Recife, estabelecendo uma relação entre elas de credor e devedor.
10) Mascates

1º Ano - Revoltas 2

1º Ano - Revoltas 2

01) Quem eram os Emboabas e por que receberam essa alcunha?
02) Justifique a aproximação dos bandeirantes paulistas com os nativos de Piratininga.
03) Diferencie Entradas de Bandeiras.
04) Justifique o abandono sofrido pelos bandeirantes paulistas quanto ao interesse do rei de Portugal.
05) Diferencie a sociedade açucareira da sociedade mineradora.
06) Em qual das sociedades acima o uso da mão de obra negra africana foi mais utilizado e por que?
07) Quais as funções determinadas pela coroa portuguesa para as Casas de Fundição?
08) Cite o exemplo de 3 formas utilizadas pelos mineradores para contrabandear ouro e fugir da fiscalização?
09) O que foi o Capão da Traição.
10) Qual a influência principal sofrida pelos líderes das revoltas separatistas ocorridas no Brasil?

2º Ano - Populismo

2º Ano - Populismo

01) Quais os presidentes que governaram o Brasil no período do Populismo?
02) O que foi o Plano SALTE?
03) Justifique o alinhamento político, econômico e militar do Brasil com os EUA na Guerra Fria.
04) Justifique a oposição do senador e jornalista Carlos Lacerda a ascensão de Vargas à presidência do Brasil em 1950.
05) Explique a frase: "O petróleo é nosso!"
06) Analise os acontecimentos anteriores ao suposto suicídio de Vargas.
07) Quais as empresas estatais fundadas por Vargas?
08) Cite 2 diferenças proeminentes nos governos de Vargas e de JK.
09) Como ficou conhecido o plano político do presidente JK e por que.
10) Diferencie Indústrias de Base de bens de consumo.
11) Cite 1 consequência social decorrente da construção de Brasilia.
12) Quais os partidos políticos que dominaram o poder Executivo Nacional durante o Populismo.
13) Justifique a ascensão de um candidato das elites à presidência da República através da UDN.
14) Cite o exemplo de 3 atitudes sociais tomadas pelo presidente Jânio Quadros.
15) Explique o que foi a 3ª Via.
16) Quem foi Ernesto "Che" Guevara?
17) Por que Jânio Quadros resolveu anunciar sua renúncia à presidência com menos de 7 meses de governo.
18) De que maneira o Congresso Nacional e as Forças Armadas conseguiram evitar a ascensão de Jango a presidência.
19) O que foram as Reformas Trienais propostas pelo presidente João Goulart?
20) Justifique a ascensão do governo militar no Brasil em 1964.

9º Ano - Respostas Europa e URSS

9º Ano - Resposta Europa e URSS

01) Bandeira azul com estrelas douradas. Cada estrela representa um país da Europa. A bandeira representa a harmonia e a solidariedade entre esses países.
02) Impostos mais elevados para os ricos, influência socialista, educação, saúde e assistência social pública e gratuita.
03) Revolução Menchevique e burguesa em fevereiro, Contra-revolução militar em agosto e Revolução Bolchevique  popular em Outubro.
04) Trotsky era comandante do exército vermelho e desejava uma revolução em escala mundial; Stálin era secretário geral do Partido Comunista e acreditava na Revolução primeiro na URSS para depois espalhar por outros países. Stálin assumiu após a morte de Lenin, perseguiu e matou Trotsky e implantou a Ditadura de Stálin.
05) Plano de desenvolvimento para 5 anos que estabelecia fortes incentivos ao desenvolvimento da indústria pesada, à coletivização e à mecanização da agricultura.
06) O capitalismo, o Nazi-fascismo e os ideais internos de Trotsky que ainda sobreviviam após a ascensão de Stálin.
07) As ideias chamadas de "realismo socialista" exaltavam o trabalhador, o governo, o socialismo e, principalmente, Stálin.
08) Dividiu o mundo em duas áreas de influência e confirmou a hegemonia soviética  sobre os países libertados pelas tropas Rússia ao final da Segunda Guerra.
09) Tanto a OTAN quanto o Pacto de Varsóvia foram acordos de ajuda mútua militar em caso de guerra entre EUA e URSS.
10) Declaração do 1º Ministro inglês W. Churchill de que a Europa estava dividida entre países capitalistas e socialistas por uma cortina de ferro.

9º Ano - Respostas EUA pós-guerra

9º Ano - Resposta EUA

01) Plano elaborado pelo presidente Harry Truman dando continuidade ao projeto do New Deal, aonde o Estado controlaria a economia.
02) Plano Marshall
03) Declaração do presidente Truman em 1947 em que os países europeus deveriam se unir para evitar a propagação do socialismo. Sua declaração foi considerada uma afronta e deu início à guerra Fria.
04) Senador republicano americano que promoveu a perseguição de milhares de pessoas acusadas de aproximação o socialismo.
05) Grupo de senadores que tinham a função de julgar os suspeitos de aproximação ao socialismo sendo acusados de "colaboradores soviéticos" e de " traidores da pátria".
06) Pastor evangélico americano que influenciado pelas ideias de Gandhi insuflou os negros a não adquirirem produtos fabricados em empresas brancas causando um colapso econômico ao país e forçando o governo a negociar melhorias à situação dos negros.
07) Panteras Negras e Black Power (Poder Negro)
08) Escândalo envolvendo o presidente Nixon que usava a máquina de espionagem do governo, a CIA, para espionar seus inimigos políticos. Quando descoberto ele foi afastado por um processo de Impeachent e seu vice retirou as tropas americanas no Vietnã.
09) Líder da luta contra a segregação racial nos EUA, de origem pobre que se formou em Direito e passou a defender os direitos dos negros.
10) Organização segregalista organizada pela elite branca sulista como forma de responder à abolição da escravatura por Abraham Lincoln durante a Guerra de Secessão.

9º Ano - Respostas de China

9º Ano - Resposta China

01) Liderou a proclamação da República na China e o Kuomintang, reassumiu o governo em 1921 com o apoio da URSS e governou a China até 1925.
02) Partido Nacional do Povo que iria se tornar o Partido Comunista Chinês.
03) Chiang Kai-Chek tinha tendência capitalista e apoio norte-americano, enquanto que Mão Tsé-Tung era socialista e tinha apoio soviético.
04) Milhares de camponeses se aliaram a Mao Tsé-Tung em sua caminhada por cerca de 10 mil quilômetros pela China fugindo da perseguição dos nacionalistas.
05) Os comunistas invadiram Pequim (atual Beijing) e Mao proclamou a República Popular da China, enquanto que os nacionalistas de Chiang Kai-Chek fugiram para Formosa (atual Taiwan) e fundaram a República Nacionalista da China.
06) Mais uma vertente ideológica do socialismo criada por Mao Tsé-Tung depois de acusar a URSS de estar se distanciando do marxismo.
07) A URSS era contra o desenvolvimento nuclear chinês e isso agravou a rivalidade entre esses dois países chegando à ruptura em 1962.
08) Pensamentos do líder Mao que expõe a Revolução Cultural e afirma a necessidade de alerta permanente contra o inimigo e a reeducação socialista para garantir a nova ordem.
09) A ruptura com a URSS e a falta de perspectiva na Guerra Fria levou os EUA a buscarem uma aproximação com a China, aceitando-a na ONU em 1971.
10) É um país politicamente socialista que alia, contraditoriamente, características econômicas do capitalismo na chamada Economia de Mercado.

Galera, vê se não chegam atrasados no dia da prova, valeu?

http://youtu.be/2pEUkpaQVZU

Globo News - Entrevista ao Gen. Newton Cruz

http://youtu.be/iowoC3IuG0M

9º Ano - Europa e URSS Pós-Guerra

9º Ano - Europa e URSS pós-guerra

01) Analise e descreva a bandeira da União Europeia.
02) Cite 3 características da Social-democracia.
03) Quais as 3 fases da Revolução Russa de 1917?
04) Analise a rivalidade existente entre Trotsky e Stálin e a ascensão de Stálin ao governo soviético.
05) O que foram os Planos Quinquenais propostos na União Soviética?
06) Cite 3 características que ameaçaram o governo de Stálin.
07) Justifique Stálin ter se tornado Guia Infalível do Povo Soviético.
08) Qual a principal consequência da Conferência de Yalta.
09) O que foram a OTAN e o Pacto de Varsóvia.
10) O que foi a Cortina de Ferro?

Ovo Frito do Fascismo

http://youtu.be/kZhhUUB44p4

9º Ano - EUA Pós-Guerra

9º Ano - EUA pôs-guerra

01) O que foi o Fair Deal?
02) Qual o plano econômico de reconstrução da Europa anunciado pelo governo norte americano?
03) O que foi a Doutrina Truman?
04) Quem foi Joseph McCarthy.
05) O que foi a Comissão do Senado e qual a função que lhe foi atribuída?
06) Qual a importância de Martim Luther King na luta contra a segregação racial nos EUA?
07) Cite 2 exemplos de organismos criados pelos negros para lutar contra a segregação nos EUA.
08) O que foi o escândalo Watergate?
09) Quem foi Malcom X?
10) O que foi  organização Ku Klux Klan e qual ideal ela representava?

9º Ano - China

9º Ano - China

01) Qual a importância de Sun Yat-sen. para a democracia na China?
02) O que foi o Kuomintang?
03) Justifique a rivalidade ideológica existente entre Chiang Kai-Chek e Mão Tsé-Tung.
04) O que foi a Longa Marcha?
05) Explique como se desencadeou o processo revolucionário chinês após 1949.
06) O que foi o Maoísmo?
07) Justifique o afastamento soviético da China na década de 60.
08) O que foi e qual o conteúdo presente no Livro Vermelho Chinês?
09) Quais as razões que levaram os EUA a se aproximarem da China na década 70?
10) Descreva a economia de mercado adotada pela China nos dias atuais.

Para meus amigos de Camaçarí!

http://youtu.be/BSLdtex0_XU

1º Ano - Revoltas 1

1º Ano - Revoltas 1
01) Diferencie revoltas Nativistas de Separatistas.
02) Cite o exemplo de 3 revoltas Coloniais, 3 Regenciais e 3 da República Velha.
03) Justifique o nome de Revolta dos Búzios dada á Inconfidência Baiana.
04) Justifique a opção do governo português em escravizar o negro africano ao invés do ameríndio.
05) O que foi a Companhia do Comércio do Maranhão?
06) Diferencie Revolta de Revolução.
07) Justifique o apoio dado pelo governo português aos jesuítas no conflito colonial do Maranhão.
08) Analise a participação das tropas de Salvador nos movimentos Nativistas.
09) Analise a relação de credor e devedor existentes entre a cidade de Olinda e a vila de Recife.
10) Como eram chamados os comerciantes de porta no período colonial?

Bora vê quem tem coragem...

http://youtu.be/0K6tEyJTomw

1º Ano - União Iberica

1º Ano - União Ibérica e Invasões Holandesas

01) Quais os países que formam a Península Ibérica?
02) Quais as razões que levaram o trono português a ficar desocupado?
03) Quais as razões que levaram Dom Sebastião a acreditar que ele seria o Escolhido?
04) Quais as relações familiares que ligavam os tronos de Portugal à Espanha?
05) Descreva a rota militar proposta por Dom Sebastião para recriar o movimento das Cruzadas.
06) Cite duas consequências da União Ibérica para o Brasil.
07) Analise os reais interesses dos Holandeses nas terras brasileiras.
08) Justifique o fracasso das invasões holandesas na Bahia em 1624.
09) Quais as vantagens obtidas pelos fazendeiros e comerciantes pernambucanos em aceitar a dominação holandesas?
10) Justifique por que o governo de Maurício de Nassau foi considerado uma administração eficiente.

Político fora da Mídia faz assim...

Acorda eleitor brasileiro! RS

http://youtu.be/il-cG20QeG4

Direita e Esquerda nas Manifestações do Brasil - 2013

http://youtu.be/UiVDtWb7K48

Ótima explicação sobre ONG - RS

http://youtu.be/iYYRnczoy0A

Respostas da Atividade - 9º Ano

01) Teoria do inicio do século XX, influenciada pela revolução bolchevique da Rússia, que determinava a autonomia dos povos, buscando a libertação dos territórios ocupados pelos países europeus.

02) Bolchevique e menchevique foram termos utilizados na Rússia Pré-revolucionária (para designar Bolches, maioria e Menches, minoria da população) que acabou inspirando os bolcheviques (maioria) de vários povos dominados a rebelarem-se.

03) Ao vencer a França na Guerra dos Sete Anos no século XVIII a Inglaterra recebeu vários territórios como indenização, inclusive a Índia.

04) Desobediência civil, não pagamento de impostos e não consumir produtos ingleses.

05) Consequência das divergências religiosas que agravaram-se com a emancipação política.

06) Mahatma Gandhi nasceu em família rica na Índia, estudou em Londres, formou-se em Direito e ao retornar à terra natal aproximou-se das questões que envolviam os pobres, vestindo-se como eles e defendendo seus interesses, daí o apelido de Apostolo da Paz.

07) Reconhecimento da independência da Indochina e o surgimento de 3 países: Camboja, Laos e Vietnã.

08) O Vietnã foi dividido em 2: Vietnã do Norte comunista e Vietnã do Sul capitalista.

09) Cancelou o plebiscito que determinaria o sistema econômico que seria adotado e invadiu militarmente a região para evitar o socialismo.

10) Holanda e Japão.

Respostas da Atividade - 1º Ano

01) A distancia da colônia em relação à metrópole, a falta de investimento do rei e a falta de interesse dos donatários, além do aumento da hostilidade dos gentios.

02) O donatário da Bahia de Todos os Santos, Francisco Pereira, e seus familiares sofreram antropofagia na região de Itaparica, deixando vago o cargo de donatário dessa capitania.

03) A criação do Governo Geral em 1548 centralizou a administração das capitanias que perduraram até o século XVIII quando o Marques de Pombal pôs fim a elas.

04) Capitão-mor - Segurança

Ouvidor-mor - Justiça

Provedor-mor - Finanças

05) Pessoas que eram contratados pelo governo para virem ao Brasil desempenhar certas funções e que acabavam acumulando riquezas e prestigio, passando a representar os interesses da sociedade nas chamadas Câmaras dos Homens Bons.

06) Pequenos lotes de terra que eram entregues a pessoas de confiança dos donatários para darem seguimento às determinações presentes no Foral.

07) Tomé de Souza, Duarte da Costa e Mem de Sá

08) A vila de São Vicente foi a 1ª vila do Brasil, fundada por Martim Afonso de Souza na capitania de São Vicente e não possuía Pelourinho na porta da Câmara dos Homens Bons; São Salvador foi fundada por Tomé de Souza em 1549, foi a primeira cidade-capital do Brasil e teve o direito de erguer Pelourinho.

09) Na cidade alta, aonde hoje estão localizados a Câmara dos Vereadores, o Palácio do Governo, o elevador Lacerda e a prefeitura. Os primeiros prédios públicos foram a Câmara dos Homens Bons, Palácio do Governo, Santa Casa da Misericórdia e Casa da Moeda.

10) Após a instalação do governo e a fundação da capital, passados 4 anos, Tomé de Souza requereu ao Rei seu afastamento do cargo para que pudesse se dedicar aos seus outros negócios, sendo substituído por Duarte da Costa.

11) Filho do governador geral Duarte da Costa que pôs em pratica disciplinar os gentis mesmo que fosse pelo uso da força, o que gerou o aumento na hostilidade dos nativos e a interferência dos jesuítas.

12) Colônia de Povoamento - típica de clima temperado, Policultura, Minifúndios e mão de obra livre, assalariada ou familiar; Colônia de Exploração - típica de clima tropical, Monocultura, Latifúndios e mão de obra escrava.

13) Foram criadas leis que induziam ao controle dos gentis pelo uso da força, o que causou uma resposta imediata dos nativos.

14) Os franceses que invadiram o Brasil no período Pré-colonial buscavam adquirir pau-Brasil para levar para a Europa. Já os franceses que invadiram o Brasil no governo de Duarte da Costa eram fugitivos religiosos.

15) Colônia de Povoamento fundada pelos franceses na atual região do Rio de Janeiro que foi destruída pelas tropas portuguesas lideradas por Estácio de Sá.

Revisão do 1º Ano - Revisão 2

1º Ano - Revisão 2

01) Cite 3 motivos que levaram ao fracasso do sistema de capitanias hereditárias.

02) Justifique a escolha da capitania da Bahia de Todos os Santos como sede do governo geral no Brasil.

03) Explique a frase: "o governo geral não acabou com o sistema de Capitanias Hereditárias"

04) Quem eram e quais as atribuições dos auxiliares do governador geral?

05) Quem eram os chamados Homens Bons?

06) O que foram as Sesmarias?

07) Quem foram os primeiros governadores escolhidos pelo rei de Portugal?

08) Diferencie a vila de São Vicente da cidade de São Salvador.

09) Quais os primeiros limites da cidade de São Salvador e quais os primeiros prédios públicos?

10) Quais as razões que levaram ao afastamento de Tomé de Souza e a ascensão de Duarte da Costa?

11) Quem foi Álvaro da Costa?

12) Diferencie Colônia de Povoamento de Colônia de Exploração.

13) Justifique o aumento na hostilidade dos gentios no governo de Duarte da Costa.

14) Justifique as invasões francesas durante o governo de Duarte da Costa comparando-as com as invasões francesas do período Pré-colonial.

15) O que foi a França Antártica?

Revisão do 9º Ano - Módulo 6

01) Explique o Princípio de Autodeterminação dos Povos.

02) Diferencie Bolchevique de Menchevique.

03) Justifique de que maneira a Inglaterra iniciou sua colonização na Índia.

04) Quais as características fundamentais da luta dos indianos contra a colonização inglesa?

05) Justifique a divisão da Índia em dois estados: Paquistão e Índia.

06) Justifique o apelido dado a Gandhi de "Apóstolo da Paz".

07) Quais as principais determinações da Conferência de Genebra de 1954?

08) Justifique a divisão do Vietnã em Norte e Sul.

09) Justifique a participação dos EUA na Guerra do Vietnã?

10) Quais os países que dominaram e colonizaram a região da Indonésia?